Pendidikan yang Selalu Berproses Reflektif dan Transformatif
ِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَـٰنِ الرَّحِيمِ Pendahuluan Pendidikan merupakan jantung dari pembangunan manusia dan peradaban. Ia bukan sekadar proses transfer pengetahuan dari guru kepada murid, melainkan sebuah perjalanan yang membentuk kepribadian, pola pikir, dan kesadaran sosial. Di era kontemporer yang ditandai dengan percepatan teknologi, globalisasi, dan kompleksitas persoalan sosial, pendidikan tidak dapat […]
Lembaga Pendidikan yang Sehat: Berproses Menuju yang Lebih Baik
ِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَـٰنِ الرَّحِيمِ Pendahuluan Pendidikan merupakan jantung pembangunan manusia dan peradaban. Banyak lembaga pendidikan, baik sekolah maupun perguruan tinggi, berlomba-lomba mengklaim dirinya sebagai yang “terbaik” berdasarkan peringkat akreditasi, pencapaian prestasi siswa, atau popularitas di masyarakat. Namun, klaim semacam itu sering kali berisiko menimbulkan stagnasi karena menutup ruang kritik, evaluasi, dan inovasi. Dewey (1938) menegaskan […]
Kerja Sama Sekolah dan Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Perspektif Modern dan Teladan Salaf
ِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَـٰنِ الرَّحِيمِ Pendahuluan Kerja sama antara sekolah dan orang tua tidak dapat dipandang sebatas formalitas administratif seperti pengisian dokumen atau menghadiri rapat tahunan. Relasi yang demikian cenderung bersifat sepihak dan kurang memberikan dampak signifikan terhadap perkembangan anak. Sebaliknya, yang dibutuhkan adalah bentuk kemitraan sejati—yaitu hubungan yang bersifat kolaboratif, setara, dan saling melengkapi. Sekolah […]
